Παιχνίδια και παιχνίδια

Παιχνίδια και παιχνίδια για παιδιά: επιλέξτε με σύνεση

Η αγορά παιχνιδιών στη Γαλλία αποφέρει περισσότερα από 3,5 δισεκατομμύρια ευρώ ετησίως, και η πλειονότητα των προϊόντων που πωλούνται δεν εξυπηρετούν κανένα συγκεκριμένο σκοπό. Δεν πρόκειται για ηθική κρίση, αλλά για μια λειτουργική διαπίστωση. Ένα παιχνίδι που δεν αντιστοιχεί στο στάδιο ανάπτυξης του παιδιού δεν θα χρησιμοποιηθεί, ανεξάρτητα από το πόσο εξελιγμένο είναι. Η επιλογή που παρουσιάζεται εδώ βασίζεται σε μια αντίθετη αρχή: κάθε αντικείμενο που προτείνεται ανταποκρίνεται σε μια δεξιότητα που βρίσκεται σε διαδικασία απόκτησης, σε μια αναγνωρίσιμη ηλικιακή ομάδα.

Τι σημαίνει «παιχνίδι» ανάλογα με την ηλικία

Πριν από τους 6 μήνες, το παιδί δεν έχει σταθερή σκόπιμη λαβή. Τα παιχνίδια που απαιτούν ενεργό χειρισμό είναι άχρηστα σε αυτή την ηλικία: αυτό που μετράει είναι η οπτική διέγερση (έντονος контраστ, αργή κίνηση), η ακουστική διέγερση (βαθιά ήχοι, χωρίς διαπεραστικούς ήχους) και η απτική διέγερση (ποικίλες υφές σε κοντινή απόσταση χωρίς προσπάθεια λαβής). Ένας δακτύλιος οδοντοφυΐας από φυσικό καουτσούκ χωρίς επεξεργασία ή ένα τσαλακωμένο ύφασμα από ακατέργαστο βαμβάκι είναι λειτουργικά πιο κατάλληλα από ένα ηλεκτρονικό πύργο.

Μεταξύ 6 και 12 μηνών, αναπτύσσεται η παλάμη και στη συνέχεια η σταδιακή πρέψη. Είναι η στιγμή των αντικειμένων που πρέπει να πιάνονται, να μεταφέρονται από το ένα χέρι στο άλλο, να μεταφέρονται στο στόμα. Το ευρωπαϊκό πρότυπο EN 71-1 επιβάλλει ελάχιστη διάμετρο 31,7 mm για όλα τα παιχνίδια που προορίζονται για παιδιά κάτω των 3 ετών: αυτό πρέπει να ελέγχεται συστηματικά, ειδικά για τα παιχνίδια που δεν προέρχονται από την Ευρώπη. Οι κύβοι από μασίφ ξύλο οξιάς χωρίς βερνίκι, οι βαριές μπάλες από ύφασμα και τα ξύλινα κουδουνίστρα χωρίς βαφή είναι ασφαλείς επιλογές για αυτή την ηλικία.

Μεταξύ 12 και 24 μηνών, η κίνηση αλλάζει τα πάντα. Το παιδί που αρχίζει να τραβάει τα έπιπλα, να στέκεται όρθιο και στη συνέχεια να περπατά, χρειάζεται χώρο και αντικείμενα που ανταποκρίνονται στις ενέργειές του, όχι αντικείμενα που κάνουν πράγματα από μόνα τους. Εδώ είναι που η διάκριση μεταξύ ενεργού και παθητικού παιχνιδιού γίνεται καθοριστική: μια μπάλα που κυλά όταν την σπρώχνουμε, ένα βαρύ καροτσάκι (σημαντικό για τη σταθερότητα: ένα καροτσάκι που είναι πολύ ελαφρύ προχωράει πολύ γρήγορα και αποσταθεροποιεί το παιδί), ένα απλό παζλ με 4-5 σχήματα.

Υλικά: αυτό που πραγματικά μετράει

Η συζήτηση για το ξύλο έναντι του πλαστικού είναι συχνά λανθασμένη. Το πρόβλημα με το πλαστικό δεν είναι το πλαστικό καθαυτό — το πολυπροπυλένιο χωρίς φθαλικές ενώσεις είναι αδρανές και απολύτως ασφαλές — αλλά το πλαστικό κακής ποιότητας, οι μη συμμορφούμενες χρωστικές ουσίες και οι ηλεκτρονικοί μηχανισμοί που υποκαθιστούν το παιχνίδι αναλαμβάνοντας αυτό που θα έπρεπε να κάνει το ίδιο το παιδί. Το ξύλο, από την άλλη πλευρά, έχει ένα συγκεκριμένο πλεονέκτημα: η πυκνότητά του προσφέρει στο παιδί μια πραγματική απτική αίσθηση. Ένας κύβος από μασίφ ξύλο οξιάς με πλευρά 4 cm ζυγίζει περίπου 30 g. Αν είναι από λακαριστό κόντρα πλακέ, ζυγίζει το μισό και γλιστρά διαφορετικά. Δεν είναι θέμα αισθητικής, είναι θέμα αισθητηριακής αντίληψης.

Μασίφ ξύλο οξιάς: πυκνό, ανθεκτικό στους κραδασμούς, χωρίς ανοιχτούς πόρους που απορροφούν τα βακτήρια — ιδανικό για τα πρώτα παιχνίδια που βάζουν στο στόμα τους τα παιδιά.
Φυσικό καουτσούκ: εύκαμπτο, δαγκώσιμο, δεν παραμορφώνεται μόνιμα — να διακρίνεται από το σιλικόνη τροφίμων, που είναι πιο ολισθηρό και λιγότερο ανθεκτικό σε επαναλαμβανόμενα δαγκώματα
Υφάσματα από βαμβάκι με πιστοποίηση GOTS: η πιστοποίηση GOTS εγγυάται την απουσία υπολειμμάτων φυτοφαρμάκων στις ίνες, όχι μόνο κατά την κατασκευή
Πλαστικό PP ή ABS χωρίς BPA, φθαλικές ενώσεις και PVC: αποδεκτό εάν η συμμόρφωση με την οδηγία CE τεκμηριώνεται με ανεξάρτητο πιστοποιητικό δοκιμής (όχι μόνο με την αναφορά στη συσκευασία)

Παιχνίδια Montessori: τι σημαίνει πραγματικά

Η Μαρία Μοντεσσόρι δημοσίευσε το La Maison des enfants (Το Σπίτι των Παιδιών) το 1907 στη Ρώμη, μετά από χρόνια παρατήρησης παιδιών που ζούσαν σε συνθήκες φτώχειας στη συνοικία San Lorenzo. Αυτό που διατύπωσε ήταν μια παιδαγωγική της αυτόνομης κίνησης και του ελεγχόμενου λάθους: το παιδί πρέπει να μπορεί να ελέγχει μόνο του αν πέτυχε, χωρίς να περιμένει την επικύρωση ενός ενήλικα. Ένα παιχνίδι που ονομάζεται «Μοντεσσόρι» πρέπει να τηρεί αυτό το принциπ: την ενσωματωμένη αυτοδιόρθωση. Ένα δίσκο με γεωμετρικά σχήματα είναι ένα παράδειγμα — αν το κομμάτι δεν ταιριάζει, το παιδί το βλέπει μόνο του. Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όπου μόνο ο ενήλικας ξέρει αν η απάντηση είναι σωστή δεν έχει καμία σχέση με τη μέθοδο Μοντεσσόρι, ανεξάρτητα από την ετικέτα.

Συγκεκριμένα, ένα παιχνίδι εμπνευσμένο από τη μέθοδο Μοντεσσόρι για ένα παιδί 18 μηνών: ο πύργος με δακτυλίους διαβαθμισμένης διαμέτρου (δακτύλιοι με φθίνουσα διάμετρο σε κάθετο άξονα), κουτιά που χωράνε το ένα μέσα στο άλλο, ταμπλό ταξινόμησης χρωμάτων με 3 ή 4 κουτιά. Για ένα παιδί 3 ετών: παζλ με κουμπιά (όχι παζλ με κομμάτια που κουμπώνουν, τα οποία είναι πολύ αφηρημένα για αυτή την ηλικία), πλαίσια ντυσίματος (κουμπιά, φερμουάρ, κορδόνια), χάντρες για να περνάει σε σκληρό νήμα.

Pikler και ελεύθερο παιχνίδι: αυτό που ξεχνάμε να πούμε

Η Emmi Pikler, ουγγαρέζα παιδίατρος, διατύπωσε τη θεωρία της ελεύθερης κινητικότητας τη δεκαετία του 1940 στο Ινστιτούτο Lóczy της Βουδαπέστης. Το σημείο εκκίνησης της: να μην βάζουμε ποτέ ένα παιδί σε μια θέση που δεν μπορεί να πάρει μόνο του. Αυτή η αρχή έχει άμεση επίδραση στην επιλογή των παιχνιδιών: ένα μωρό 5 μηνών δεν πρέπει να κάθεται σε μια ξαπλώστρα με παιχνίδια σε κοντινή απόσταση αν δεν μπορεί ακόμα να καθίσει. Πρέπει να είναι ξαπλωμένο ανάσκελα, με ελεύθερο χώρο και δύο ή τρία απλά αντικείμενα σε κοντινή απόσταση αν γυρίσει.

Τα παιχνίδια που είναι συμβατά με την προσέγγιση Pikler είναι αυτά που δεν επιβάλλουν καμία θέση. Τα τρίγωνα αναρρίχησης (γνωστά ως «τρίγωνα Pikler») επιτρέπουν στο παιδί να επιλέξει τον τρόπο με τον οποίο θα τα χρησιμοποιήσει μεταξύ 10 και 36 μηνών: να αναρριχηθεί, να καθίσει πάνω τους, να γλιστρήσει με μια κεκλιμένη επιφάνεια, να σταθεί όρθιο στηριζόμενο. Ένα τρίγωνο από μασίφ ξύλο για εσωτερική χρήση πρέπει να αντέχει τουλάχιστον 50 κιλά για να είναι λειτουργικό μακροπρόθεσμα και ασφαλές για ένα παιδί που πηδάει πάνω του.

Συμβολικά παιχνίδια και γνωστική ανάπτυξη μετά τα 2 έτη

Μεταξύ 24 και 36 μηνών, το συμβολικό παιχνίδι εγκαθίσταται: το παιδί κάνει «σαν να». Αυτή η ικανότητα αναπαράστασης είναι ένας σημαντικός γνωστικός δείκτης — είναι η βάση της γλώσσας, της αφήγησης και, αργότερα, της ανάγνωσης. Τα παιχνίδια που υποστηρίζουν αυτή την ανάπτυξη δεν είναι απαραίτητα πολύπλοκα. Ένα μινιμαλιστικό σετ κουζίνας από ξύλο, ένα σετ αρθρωτών ανθρωπάκια χωρίς ηλεκτρονικές λειτουργίες, αξεσουάρ οικιακών παιχνιδιών σε παιδικό μέγεθος (σκούπα, καλάθι, μικρή τσάντα) λειτουργούν καλύτερα από τις ηλεκτρονικές κουζίνες που κάνουν τα πάντα αντί για το παιδί.

Ο κανόνας: όσο πιο ανοιχτό είναι το παιχνίδι (μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους), τόσο μεγαλύτερη είναι η γνωστική του διάρκεια ζωής. Τα ξύλινα δομικά τουβλάκια χωρίς συνδετικά στοιχεία (χωρίς πείρους, μόνο σχήματα) μπορούν να χρησιμοποιηθούν από 12 μηνών έως 8 ετών με ριζικά διαφορετικά επίπεδα πολυπλοκότητας. Ένα παιχνίδι με μία μόνο λειτουργία καθίσταται άχρηστο μόλις το παιδί κατακτήσει αυτή τη λειτουργία — συχνά μέσα σε λίγες εβδομάδες.