Από 0 έως 1 έτος

Παιχνίδια και ανάπτυξη μωρών από 0 έως 1 έτους: τι έχει πραγματικά σημασία κατά το πρώτο έτος

Το πρώτο έτος της ζωής είναι νευρολογικά το πιο έντονο που θα βιώσει ποτέ ένας άνθρωπος. Μεταξύ της γέννησης και των 12 μηνών, ο εγκέφαλος ενός βρέφους σχεδόν διπλασιάζεται σε όγκο. Ό,τι βάζετε στο περιβάλλον του παιδιού σας κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν είναι ασήμαντο, ούτε σε ποσότητα ούτε σε ποιότητα. Η επιλογή που παρουσιάζεται εδώ βασίζεται σε μια απλή διαπίστωση: λιγότερη τεχνητή διέγερση, περισσότερα υλικά για εξερεύνηση και αντικείμενα που αντιστοιχούν στις πραγματικές ικανότητες του παιδιού ανάλογα με το στάδιο ανάπτυξης του.

Από 0 έως 3 μήνες: οπτική αντίθεση και παρακολούθηση με τα μάτια πάνω απ’ όλα

Κατά τη γέννηση, η όραση ενός μωρού είναι θολή πέρα από τα 30 cm και δεν διακρίνει ακόμη τις αποχρώσεις των χρωμάτων. Ο αμφιβληστροειδής του είναι ευαίσθητος σε έντονες αντιθέσεις, μαύρο σε λευκό, κόκκινο σε λευκό, πολύ πριν αντιληφθεί τις παστέλ αποχρώσεις που συχνά του προορίζονται. Τα κινητά Montessori της πρώτης περιόδου βασίζονται σε αυτό το φυσιολογικό γεγονός: το κινητό Munari, εξ ολοκλήρου σε μαύρο, λευκό και γκρι γεωμετρικά σχήματα, σχεδιάστηκε από τον Bruno Munari σε συνεργασία με τη Σχολή Montessori του Μιλάνου ακριβώς για να διεγείρει την παρακολούθηση των ματιών χωρίς να επιβαρύνει ένα ανώριμο οπτικό σύστημα. Τοποθετείται 30 cm πάνω από το πρόσωπο, ποτέ ψηλότερα, και αντικαθίσταται μετά από 6 έως 8 εβδομάδες από το κινητό με οκτάεδρα σε βασικά χρώματα, το οποίο ανταποκρίνεται σε έναν αμφιβληστροειδή που είναι πλέον σε θέση να επεξεργάζεται το χρώμα.

Σε αυτό το στάδιο, ένα βρέφος δεν πιάνει ακόμα σκόπιμα. Παρατηρεί, ακολουθεί με τα μάτια, αρχίζει να συνδέει μια κίνηση που αντιλαμβάνεται με την πηγή της. Τα κουδουνίστρες παραμένουν δευτερεύοντα. Ένα ή δύο κατάλληλα κινητά, ένα χαλί αφύπνισης με έντονη αντίθεση, μια μπάλα από άχρωμο ύφασμα: αυτά είναι απολύτως επαρκή για τις πρώτες εβδομάδες.

Από 3 έως 6 μήνες: εθελοντική σύλληψη και πρώτα αντικείμενα προς σύλληψη

Περίπου στις 12 με 16 εβδομάδες, το μωρό αρχίζει να ανοίγει σκόπιμα το χέρι του και να φέρνει αντικείμενα στο στόμα του. Αυτό δεν αποτελεί οπισθοδρόμηση. Το στόμα περιέχει περισσότερους αισθητήριους υποδοχείς από τα χέρια σε αυτή την ηλικία. Είναι το πρώτο του εργαλείο ανάλυσης του κόσμου. Αυτή είναι η περίοδος των ελαφριών κουδουνιών από μασίφ μη επεξεργασμένη οξιά ή φυσικό καουτσούκ, των οποίων το βάρος δεν υπερβαίνει τα 80 έως 100 γραμμάρια, ώστε να μην κουράζουν τον καρπό που δεν κρατάει ακόμα σταθερά.

Η Emmi Pikler, ουγγαρέζα παιδίατρος που διατύπωσε την έννοια της ελεύθερης κινητικότητας τη δεκαετία του 1940 στο Ινστιτούτο Lóczy της Βουδαπέστης, επέμενε σε ένα σημείο που πολλοί γονείς ξεχνούν: να μην προλαβαίνετε τις στάσεις. Εάν ένα παιδί 4 μηνών δεν μπορεί να καθίσει μόνο του, το να το τοποθετήσετε σε μια ημι-κάθετη κούνια δεν επιταχύνει την ανάπτυξή του, αλλά παρακάμπτει τη φυσική μυϊκή διαδικασία. Η θέση ξαπλωμένη ανάσκελα παραμένει η πιο κατάλληλη μέχρι το παιδί να την εγκαταλείψει από μόνο του, με δική του κινητική πρωτοβουλία.

Παιχνίδια οδοντοφυΐας: συγκεκριμένα κριτήρια επιλογής

Φυσικό καουτσούκ (καουτσουκόδεντρο): εύκαμπτο, θερμοευαίσθητο, χωρίς συνθετικά συστατικά. Ελέγξτε την απουσία αλλεργιογόνων πρωτεϊνών εάν υπάρχει οικογενειακό ιστορικό αλλεργίας στο λατέξ.
Μασίφ ξύλο οξιάς χωρίς επεξεργασία: σκληρό, χωρίς σκασίματα αν είναι σωστά λειασμένο, υγιεινό αν σκουπίζεται και στεγνώνει μετά από κάθε χρήση. Μην το βυθίζετε στο νερό.
Σιλικόνη κατάλληλη για τρόφιμα: αποδεκτή από άποψη ασφάλειας, αλλά κατώτερη από το φυσικό καουτσούκ από αισθητική άποψη — χειρότερη απτική απόκριση, λιγότερη υφή που γίνεται αντιληπτή από τα ούλα.

Το ευρωπαϊκό πρότυπο EN 71 επιβάλλει δοκιμές αντοχής σε εφελκυσμό και τοξικότητας των υλικών για τα παιχνίδια που προορίζονται για βρέφη. Τα παιχνίδια από μαλακό πλαστικό που περιέχουν BPA ή φθαλικές ενώσεις απαγορεύονται στην Ευρώπη από το 2011, αλλά οι εισαγωγές εκτός ΕΕ δεν το εγγυώνται. Ελέγχετε συστηματικά τη συμμόρφωση με την οδηγία CE πριν από κάθε αγορά παιχνιδιού οδοντοφυΐας.

Από 6 έως 9 μήνες: μονιμότητα του αντικειμένου και εξερεύνηση στο έδαφος

Περίπου στους 7-8 μήνες, ένα παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει ότι ένα αντικείμενο που εξαφανίζεται συνεχίζει να υπάρχει. Αυτό είναι που ο Piaget θεωρητικοποίησε ως μονιμότητα του αντικειμένου, ένα γνωστικό στάδιο που ανοίγει την πόρτα στα πρώτα κουτιά με κουμπώματα, στα ξύλινα παζλ ενός κομματιού, στις μπάλες με διαφορετικές υφές για σύγκριση. Δύο μήνες νωρίτερα, το ίδιο παιδί απλώς απέσπαγε το βλέμμα του όταν κρύβαμε έναν κύβο. Τώρα, τον αναζητά ενεργά κάτω από το ύφασμα.

Είναι επίσης η περίοδος κατά την οποία το παιδί αρχίζει να κινείται, πρώτα περιστρέφοντας το σώμα του πάνω στην κοιλιά, μετά σέρνοντας και τέλος με τα τέσσερα. Το πάτωμα είναι ο κύριος χώρος εργασίας του. Ένα σκληρό χαλί, όχι τα πολύ μαλακά χαλιά από αφρό EVA που δυσκολεύουν την πρόωση, ένας ελεύθερος χώρος 2 έως 3 m², μερικά αντικείμενα τοποθετημένα σε απόσταση για να ενθαρρύνουν την κίνηση: αυτό είναι το περιβάλλον που συνιστούν συστηματικά οι εκπαιδευτικοί που έχουν εκπαιδευτεί στην προσέγγιση Pikler-Lóczy.

Από 9 έως 12 μήνες: φόρτωση, πιάσιμο με τον αντίχειρα και τον δείκτη και πρώτες συναρμολογήσεις

Μεταξύ 9 και 12 μηνών, τα περισσότερα παιδιά αρχίζουν να σηκώνονται όρθια κρατώντας τα έπιπλα. Αυτή είναι η στιγμή που τα τρίγωνα αναρρίχησης και οι ξύλινες αψίδες κινητικότητας γίνονται χρήσιμα, υπό την προϋπόθεση ότι η δομή έχει ελάχιστο βάρος 7 έως 8 κιλά για να αντέχει την έλξη ενός παιδιού 10 κιλών που στηρίζεται με όλο το βάρος του. Ένα τρίγωνο που είναι πολύ ελαφρύ ανατρέπεται. Αυτό είναι ένα κριτήριο ασφάλειας πριν από ένα κριτήριο παιδαγωγικό.

Παράλληλα, η λεπτή κινητικότητα εξελίσσεται γρήγορα: το παιδί περνά από την παλαμιαία λαβή στη λαβή με τον αντίχειρα και τον δείκτη γύρω στους 9-10 μήνες. Τα παζλ με μεγάλα κομμάτια, τα κουτιά ταξινόμησης με απλά σχήματα, στρογγυλά, τετράγωνα, τριγωνικά, όχι περισσότερα σε αυτό το στάδιο, και οι ξύλινοι κύβοι που χωράνε ο ένας μέσα στον άλλο αντιστοιχούν σε αυτή την ακριβή εξέλιξη. Τα παιχνίδια που απαιτούν πολύπλοκο συντονισμό των δύο χεριών πριν από την ηλικία των 11-12 μηνών προκαλούν απογοήτευση, η οποία δεν είναι παραγωγική σε αυτή την ηλικία.

Σχετικά με τα μουσικά παιχνίδια για μικρά παιδιά: αυτό που η τυπική προσφορά παραβλέπει

Τα παιχνίδια που εκπέμπουν προγραμματισμένους ηλεκτρονικούς ήχους υπερεκπροσωπούνται στην προσφορά για παιδιά 0-12 μηνών. Το κύριο μειονέκτημά τους δεν είναι ο θόρυβος, αλλά το γεγονός ότι δεν αφήνουν κανένα περιθώριο για την ηχητική πρωτοβουλία του παιδιού. Μια ξύλινη μαράκας που το παιδί κουνάει παράγει έναν ήχο ως άμεση ανταπόκριση στη κίνηση του, μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος που το παιδί ελέγχει και μπορεί να ρυθμίσει. Ένα παιχνίδι που παίζει αυτόματα μια μελωδία όταν πατάει ένα φωτεινό κουμπί του μαθαίνει κάτι πολύ διαφορετικό.

Για παιδιά ηλικίας 0 έως 12 μηνών, τα απλά όργανα, μαράκες, κουδούνια, χειροκρουστά, από φυσικά υλικά προσφέρουν έναν ακουστικό πλούτο που τα μικροσκοπικά ηχεία δεν μπορούν να αναπαράγουν: διακυμάνσεις στο ηχόχρωμα ανάλογα με τη δύναμη της κίνησης, ηχώ του ξύλου, φυσικές αρμονικές. Το αυτί ενός βρέφους αντιλαμβάνεται συχνότητες που εμείς δεν ακούμε πια. Η έκθεση του σε αυτή την ευαίσθητη περίοδο σε ποικίλους και αφιλτράριστους ακουστικούς ήχους έχει τεκμηριωμένο ενδιαφέρον στην αναπτυξιακή μουσικολογία. Δεν πρόκειται για ιδεολογική στάση, αλλά για θέμα πλούτου του αισθητηριακού σήματος που προσφέρεται.