Alexander • συνεργάτης loove

Alexander: παιχνίδια και αντικείμενα ανάπτυξης για παιδιά από 0 έως 6 ετών

Η συλλογή Alexander βασίζεται σε μια αρχή που σπάνια τηρείται στη βιομηχανία των παιχνιδιών: κάθε αντικείμενο πρέπει να εξυπηρετεί έναν συγκεκριμένο σκοπό στην ανάπτυξη του παιδιού, σε μια συγκεκριμένη φάση της ανάπτυξής του. Δεν υπάρχουν προϊόντα που να έχουν σχεδιαστεί για να αρέσουν στους γονείς στα ράφια των καταστημάτων. Κάθε προϊόν έχει σχεδιαστεί για μια συγκεκριμένη φάση ανάπτυξης, γεγονός που αλλάζει ριζικά τον τρόπο με τον οποίο επιλέγουμε και χρησιμοποιούμε αυτά τα αντικείμενα.

Υλικά που αντέχουν στην καθημερινή χρήση

Τα προϊόντα Alexander προτιμούν υλικά που αντέχουν σε ό,τι πραγματικά τους κάνουν τα παιδιά: δαγκώνουν, ρουφάνε, πετάνε, τρίβουν, ξανακάνουν. Τα υφάσματα που χρησιμοποιούνται συμμορφώνονται με το πρότυπο Oeko-Tex Standard 100, το οποίο εγγυάται την απουσία επιβλαβών ουσιών που έχουν δοκιμαστεί σε πάνω από 100 χημικούς παράγοντες, ένα επίπεδο απαιτήσεων σαφώς υψηλότερο από την απλή συμμόρφωση με την CE. Τα ξύλα είναι από μασίφ οξιά που έχει στεγνώσει σε κλίβανο, πιο σταθερή και λιγότερο πορώδης από το κόντρα πλακέ, γεγονός που αποτρέπει τον κίνδυνο να σπάσει κάτω από τα δόντια ενός βρέφους 6 μηνών που βρίσκεται στη φάση της οδοντοφυΐας.

Τα χρώματα και οι βαφές που εφαρμόζονται στις επιφάνειες είναι με βάση το νερό, χωρίς διαλύτες, σύμφωνα με το πρότυπο EN 71-3 σχετικά με τη μετανάστευση χημικών στοιχείων. Αυτό δεν είναι ένα ασήμαντο λεπτομέρεια: ένα παιδί 12 μηνών περνάει κατά μέσο όρο 15 έως 20 λεπτά την ώρα βάζοντας αντικείμενα στο στόμα του κατά τη φάση της στοματικής εξερεύνησης.

Διαβάστε τις ηλικιακές κατηγορίες ως κάτι περισσότερο από μια νομική τυπικότητα

Οι ενδείξεις ηλικίας στα προϊόντα Alexander πρέπει να λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Ένα κουδουνάκι που προορίζεται για χρήση από τη γέννηση έχει σχεδιαστεί για αντανακλαστική παλάμη: το βρέφος πιάνει ό,τι του δίνουν στο χέρι χωρίς συγκεκριμένη πρόθεση. Δεν είναι το ίδιο με ένα κουδουνίστρα για 4 μηνών, που προϋποθέτει εθελοντική σύλληψη και αρχική οπτικο-χειρωνακτική συντονιστικότητα. Η χρήση του σωστού αντικειμένου τη σωστή στιγμή δεν είναι γονικός τελειομανισμός: είναι η αποφυγή της απογοήτευσης ενός παιδιού στο οποίο προσφέρεται κάτι που δεν μπορεί ακόμη να επεξεργαστεί γνωστικά.

Μεταξύ 8 και 18 μηνών, η περίοδος της μονιμότητας του αντικειμένου, που τυποποιήθηκε από τον Jean Piaget στις εργασίες του για την ανάπτυξη της αισθητηριοκινητικής νοημοσύνης που δημοσιεύθηκαν μεταξύ 1930 και 1950, δημιουργεί μια ιδιαίτερη έλξη για τα αντικείμενα που εξαφανίζονται και επανεμφανίζονται. Τα κουτιά με σχήματα, τα συρτάρια και τα αντικείμενα που μπορούν να κρυφτούν ανταποκρίνονται σε αυτό το αναπτυξιακό στάδιο με πολύ πιο κατάλληλο τρόπο από ένα φωτεινό παιχνίδι που λειτουργεί με μπαταρίες. Αρκετά προϊόντα αυτής της συλλογής εντάσσονται άμεσα σε αυτή την κατηγορία.

Οπτική λιτότητα: μια παιδαγωγική επιλογή πριν από μια αισθητική επιλογή

Η χρωματική παλέτα που χρησιμοποιείται αποφεύγει σκόπιμα τον χρωματικό κορεσμό των παιχνιδιών μαζικής διανομής. Τα βρέφη κάτω των 3 μηνών διακρίνουν πρώτα τις έντονες αντιθέσεις πριν αντιληφθούν τα χρώματα, και η οπτική υπερδιέγερση προκαλεί συμπεριφορές απόσυρσης στα παιδιά με ευαίσθητη αισθητηριακή επεξεργασία. Οι απαλοί τόνοι και οι μέτριες αντιθέσεις επιτρέπουν στο παιδί να επικεντρώσει την προσοχή του στο ίδιο το αντικείμενο, την υφή, το βάρος και την κίνηση του, αντί να απορροφάται από μια επιθετική οπτική διέγερση.

Αυτή η λογική συνάδει με τις συστάσεις που διατύπωσε η Emmi Pikler στο Ινστιτούτο Lóczy της Βουδαπέστης ήδη από τη δεκαετία του 1940: ένα περιβάλλον χωρίς υπερβολικά ερεθίσματα ευνοεί την κινητική πρωτοβουλία του παιδιού, το οποίο δεν χρειάζεται να φιλτράρει μια υπερβολική αισθητηριακή υπερφόρτωση πριν ενεργήσει. Δεν είναι τυχαίο ότι πολλά νηπιαγωγεία εμπνευσμένα από την Pikler-Lóczy χρησιμοποιούν αντικείμενα με λιτή εμφάνιση για να εξοπλίσουν τους χώρους ελεύθερου παιχνιδιού τους.

Τι περιλαμβάνει αυτή η επιλογή Alexander

Παιχνίδια για πιάσιμο 0-6 μηνών: ελαφριά κουδουνίστρες, δακτύλιοι οδοντοφυΐας από φυσική οξιά, υφάσματα με έντονη υφή για χειρισμό με έντονη αντίθεση
Αντικείμενα μόνιμης διαρρύθμισης και ταξινόμησης 8-24 μηνών: κουτιά με σχήματα, συρτάρια ανακάλυψης, κουτιά από μασίφ ξύλο
Συμβολικά παιχνίδια και παιχνίδια κατασκευής 2-6 ετών: αρθρωτά φιγούρακια, μπλοκ κατασκευής με κουμπώματα, υποστηρίγματα για παιχνίδια μίμησης οικιακών δραστηριοτήτων

Γιατί ο Alexander εντάσσεται σε μια δομημένη προσέγγιση της ανάπτυξης

Ένας γονέας που εφαρμόζει τη μέθοδο Montessori εδώ και πολλά χρόνια ξέρει να διακρίνει ένα αντικείμενο που προκαλεί το παιδί από ένα αντικείμενο που ενεργεί στη θέση του. Η μέθοδος Montessori, που αναπτύχθηκε από τη Maria Montessori μετά τις παρατηρήσεις της στο Casa dei Bambini της Ρώμης το 1907, βασίζεται στην έννοια του προετοιμασμένου περιβάλλοντος: αντικείμενα σε κατάλληλη κλίμακα, προσβάσιμα, που προσκαλούν στη δράση χωρίς να περιορίζουν. Οι προτάσεις της Alexander εντάσσονται σε αυτή τη λογική, χωρίς να διεκδικούν μια πιστοποίηση που δεν υπάρχει επίσημα.

Αυτό που τις διακρίνει συγκεκριμένα: η πραγματική μηχανική αντοχή, η απουσία υπερβολικής καθοδήγησης (χωρίς προγραμματισμένο ήχο, χωρίς φως που υπαγορεύει την κίνηση) και διαστάσεις προσαρμοσμένες στα χέρια παιδιών ηλικίας 6 έως 36 μηνών, δηλαδή παλάμες πλάτους 5 έως 9 cm. Ένα κουδουνάκι που είναι πολύ μεγάλο για να το πιάσει ένα παιδί 8 μηνών δεν είναι κατάλληλο για παιδιά 8 μηνών, ανεξάρτητα από την ποιότητα των υλικών του.

Το κοινό σημείο όλων αυτών των αναφορών: δεν κάνουν τη δουλειά του παιδιού. Δημιουργούν τις συνθήκες για μια πιθανή δράση, χωρίς να την υπαγορεύουν. Αυτό είναι ακριβώς που αναζητούν οι οικογένειες που έχουν ήδη δοκιμάσει τις ενεργητικές παιδαγωγικές μεθόδους και γνωρίζουν να αναγνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ ενός παιχνιδιού που προτρέπει και ενός παιχνιδιού που αντικαθιστά.